유쌤9792

시각문화를 환경에서 만나다(5학년미술) ★ 준비물 : 잡지. 그림. 사진 등... 스케치 붘, 볼펜, 풀, 채색도구 등............. ★ 시각문화가 환경에서 어떻게 활용되고 있나? 1. 광고 속에서 (공익광고, 제품 광고, 사람찾기 광고 등~~~) 2. 만화 --에니메이션의 세상으로 3. 영화 포스터, 다양한 포스터나 안내장..

별관 계단 옆을 벽화로 꾸밀 준비 중이다. 어떤 작품이 나올지 궁금하다. 학교 운동장 정화조 벽에 벽화를 디자인하는 중이다. 보건실 벽에 벽화를 디자인하고 있는 중이다. 작업에 열중하다 보니~~ 복도에 업드려서 스케치 중이다. 무엇이 그렇게도 재미있고 진지한지~~~ 아이들이 지나다니는 것도 모..

제 18회 청소년 디자인 출품작품 교내 전시회

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천을 고무줄로 묶은다음 옷감의 풀성분과 불순물을 빨아내다. 고무줄로 천에 무늬를 묶어주다. 다리미로 열처리 하다. 염료가 천에 더 잘 고착 시키기 위해서~~~ 염색 된 천의 물기를 빼기 위해 신문지에 넣고 발로 밟아주다. 옷감을 말릴 때에는 바람이 잘 통하는 그늘에서 말려준다. 디자인아 놀자--..

지점토 1덩이로 만드는 캐릭터 촛대. 나를 표현하기 내가 다른 이들에게 등불이 되다. 비가 계속 와서 지점토 작품이 잘 마르지 않았다. 작품의 바닥에 공기 구멍을 여러 개 뚫어주다. 그리고 작품의 바닥깔개로 마른 신문지를 자주 갈아 주다. 작품을 메뉴큐어로 칠 해주다. 채색 재료로 메뉴큐어를 처..

3.4학년은 먹물를 사용하여 부채에 가족 사랑 그림을 완성하다. 염색한 작품을 말리기 위해 아이들은 발로 밟고 나는 다림이로 다려 주고 다리미로 다리는 것은 염색한 천에 염료가 더 잘 고착하라는 마지막 열처리 과정이다. 아이들은 뛰면서 놀아야 학습의 효과가 더 좋다. 여름 특강--디자인아 놀자(..

캐릭터 색칠하기 메뉴큐어가 좋은 채색의 재료다. 초를 켜는 촛대가 완성되다. 계속되는 비로 인해 지점토 작품이 마르지 않았지만 수업의 마지막 날에 다행히 채색을 마치다. 구멍따라 <그들>의 이야기를 완성하기 보고 그리는 것은 잘 되는데~~ 상상하여 표현하는 것은 잘 안된다. 다음에 다시 ..

여름특강--디자인아 놀자(보충 수업) 일시 : 2011년 7월 26~29일 (4일동안 ) 시간 : 1.2학년 : 오전 10시~12시 3.4학년 : 오후 1시~3시 장소 : 언주초등학교 미술실 대상 : 1.2.3.4 학년 약간명 ★ 일상생활 속으로 미술과 디자인을 접목시킨다. ★ 프로젝트 수업으로 디자인을 완성 한다. 폭우관계로 디자인 수업에 ..